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ciudadanodelmundoprepamontaigne

Un blog para los estudiantes de Clases Preparatorias a las Grandes Escuelas de comercio e ingeniería de Montaigne, con un contenido diverso y útil, práctico y divertido, enfocado sobre la actualidad, las exigencias de los exámenes y las necesidades de cada uno para manejarse mejor en español.


Superar con éxito la ENTREVISTA (entretien) y las PREGUNTAS PERSONALES

Publié par L. Benito sur 24 Juillet 2017, 16:35pm

TRIUNFAR en esta fase del proceso de selección: la clave está en PREPARARSE A CONCIENCIA (consciencieusement).

Para empezar, escuchad aquí el discurso del director general de Danone (empresa de origen español, creada por un barcelonés a principios del siglo XX), Emmanuel Faber, en HEC el 26 de junio de 2016

De entrada (d'emblée) podréis haceros une idea de lo que es un LÍDER y de la clave para serlo. 

Más abajo podréis encontrar varias herramientas (consejos, ejemplos, trucos, soportes audiovisuales ilustrativos) para LLEGAR PREPARADOS y que se os dé bien el oral (que vous soyez à l'aise à l'oral) cuando se abordan preguntas personales.

TRUCOS para UNA ENTREVISTA EXITOSA

 

 

  • Consejos que seguir en la fase de preparación (trabajo personal previo -préalable)

 

  • Saber que la lógica de cualquier entrevista se fundamenta (est basée sur) en 3 grandes ejes (grands axes) y que todas las preguntas de alguna manera tienden hacia estas 3 preguntas básicas :
  • ¿quién es usted ? (el yo social)
  • ¿Por qué está usted aquí ? ¿A qué viene ?
  • ¿Por qué tendríamos que confiar en usted ? (darle una beca –bourse-, integrarle en nuestra escuela,…)

 

  • Haber hecho una introspección : haberse preguntado lo que es importante que el examinador sepa de vosotros y tener presente en la mente 4 o 5 puntos fuertes que deberéis absolutamente abordar durante la entrevista.

 

  • Informarse sobre todas las actividades en las cuales podéis comprometeros (s’investir) en las Escuelas o fuera (à l’extérieur), y que pueden reflejar que sois emprendedor (entreprenant) y activo, más allá de cumplir las obligaciones universitarias.

 

http://www.studyrama.com/vie-etudiante/s-engager-dans-une-association-etudiante/etudiants-pourquoi-s-engager/qu-apporte-l-engagement-au-sein-d-une-association-15415

 

  • Tener una o varias pasiones (deporte, música,…) y ser capaz de compartir vuestro interés por ellas, además de anticipar preguntas más detalladas (pointues) al respecto.

 

Ejemplo : jugáis al balonmano –volleyball-, el examinador puede preguntaros si conocéis el país de origen de este deporte, el número de licenciados, si sabéis por qué no es un deporte colectivo mayor,…)

 

Ejemplo : decís viajar a menudo (souvent) a Alemania. Esperaos a que el examinador os pregunte por alguna especialidad gastronómica o dulce (confiserie) que os guste particularmente,…

 

 

 

 

  • Durante la entrevista :

 

  • Pensar en cerrar siempre las respuestas incidiendo (insistir) en aspectos positivos.

 

  • Ser preciso en primera intención. Pensar en incluir ejemplos o anécdotas concretas para ilustrar en qué se basa un adjetivo que utilizáis para definiros, un sentimiento que sentís,..

 

Ejemplo : « soy motivado » : ¿os ha ayudado a ganar un concurso esa cualidad ? ¿habéis conseguido resultados gracias a ella ?...)

 

  • No rendirse (ne pas baisser les bras, ne pas botter en touche) : si el examinador os lleva a un terreno un poco resbaladizo (glissant) que no domináis, tratar siempre de reorientar la respuesta hacia cosas que controláis, ideas convincentes que dan una imagen positiva de vosotros.

 

Ejemplo : decís que os gustan las lenguas extranjeras, el español en particular. El examinador os pregunta por un autor de literatura que os guste particularmente. ¡No tenéis ni idea, pero no debéis confesarlo (avouer)! Responded que os aficionáis particularmente por lecturas periodísticas, una sección (rubrique) en particular de un periódico (journal), o de varios, que podéis citar, y explicad por qué os gusta tanto leer la prensa.

Consejos para superar la entrevista y las preguntas personales
de un estudiante que ingresa en la prestigiosa escuela de comercio ESSEC.
Gracias a Hugo Spak, 2ECS1, session 2016

 

            Ce qu’il faut comprendre, c’est qu’ils ont déjà évalué vos qualités intellectuelles avec les écrits, ils veulent maintenant voir vos qualités humaines ! Qui vous êtes, ce que vous aimez, si vous pourriez être un de leurs amis, même (ou un collègue agréable si vous préférez) ! En fait, il faut leur faire passer un bon moment et leur prouver que vous avez votre place ici, dans le monde du management, où il faut savoir se faire un nom sans écraser les autres. Donc soyez vraiment vous-mêmes et soyez vraiment cohérents dans ce que vous dites (quand vous dites aimer quelque chose, sachez le justifier, etc.).

            Oubliez aussi l’actualité (sauf si votre projet s’y rattache, et dans tous les cas, lisez régulièrement l’actu), mais aucune des personnes avec qui j’ai discuté des oraux n’en ont parlé. En revanche, l’actualité économique (dans mon cas, l’ubérisation, la loi travail) sont à travailler car elles touchent à des problématiques qui vous concerneront dans quelques années. C’est finalement assez logique. N’ayez pas peur de contredire le jury tant que ce que vous dites est cohérent. Il ne s’agit pas d’être d’accord avec le jury, mais d’être intéressant pour le jury (rien de plus ennuyeux qu’une éponge qui passe l’oral à acquiescer et à se repositionner pour plaire au jury).

            Ce qui est vraiment important, c’est votre personne par rapport à l’école. Soyez donc capables de parler de l’école en détail (les programmes qui vous intéressent, les assos, les opportunités, la ville, etc.). Faites une fiche pour chaque école (faites la personnellement, c’est la recherche d’infos en elle-même qui vous en fera apprendre le plus. Et puis la fiche doit s’adapter à vous).

D’ailleurs, ne bidonnez pas votre projet. Si vous n’en avez pas, demandez-vous au moins dans quel domaine ou secteur vous aimeriez travailler. Si vous en avez un, dites-vous que l’école est là pour vous apprendre des choses, donc ne soyez pas trop hermétique, montrez de l’intérêt pour ce que votre expérience dans l’école pourrait vous apporter (de toutes façons, si vous n’éprouvez pas d’intérêt pour l’école, vous n’avez pas votre place ici !).

            Enfin, les parisiennes (et Lyon) sont beaucoup plus « classiques » dans leur questionnement, alors qu’Audencia et Grenoble m’ont vraiment cherché de façon improbable (« quelle plante êtes-vous ? » etc.). En y réfléchissant, toutes les questions posées dans les parisiennes (et Lyon) étaient logiques (je leur ai dit être allé en Turquie, ils m’ont demandé comment on disait « merci » en Turque ; je leur ai dit avoir fait un stage en entreprise, ils m’ont demandé la taille de l’entreprise, des détails sur mon poste et celui de mon maître de stage, etc.).

            En bref, soyez honnêtes. Mais pour être honnête, il faut bien se connaître et avoir des choses à raconter. Alors toutes les expériences sont bonnes à prendre ! (trouvez-vous des stages, des emplois saisonniers, voyagez, rencontrez du monde, c’est le meilleur enseignement possible !). Et surtout, soyez humbles. Vous n’êtes que de simples étudiants et vous n’avez encore rien accompli !

Muchas preguntas planteadas, de las más comunes a las más desconcertantes. Consejos para responder a algunas.

Reflexión sobre sí mismo y trabajo denso y sumamente interesante de un estudiante de ECS1 del curso 2016-2017: DYLAN CARDON.

Reflexión sobre sí mismo y trabajo denso y sumamente interesante de un estudiante de ECS1 del curso 2015-2016: PAULINE LEBECQUE.

Un ejemplo [enteramente redactado y traducido] de lo que podría ser una presentación personal oral completa y sustanciosa (cualidades, experiencia laboral, proyecto profesional, hobbíes).

Si queréis el fichero audio recortado con lo esencial de las trayectorias personales y del proyecto profesional de Constance Bost y Sébastien Kopp, no dudéis en enviarme un mail y pedirme este fichero (demasiado pesado para caber en este blog; dura 8mn el audio recortado).

Vídeo de un BUEN EJEMPLO de candidato que expone información personal en una entrevista. Fijaos en : • el lenguaje FORMAL (soutenu, de personne bien élevée) • el vestir (façon de s’habiller) ADECUADO • las posturas, los ademanes (geste) FORMALES • la presentación en sí y las repuestas a las preguntas ADECUADAS • todo el léxico, las expresiones, que podéis reutilizar y adecuar (accommoder).

Vídeo de un MAL EJEMPLO de candidato que expone información personal en una entrevista. Fijaos en : • el lenguaje INFORMAL (familier) • el vestir (façon de s’habiller) INADECUADO • las posturas, los ademanes (geste) INFORMALES (décontracté, désinvolte) • la presentación en sí y las repuestas a las preguntas INADECUADAS • todo el léxico, las expresiones, que podéis reutilizar y adecuar (accommoder).

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